PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA KONSEP DAUR ULANG SAMPAH DAN PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH TEHADAP KETERAMPILAN BERPKIR TINGKAT TINGGI DI SMA
DOI:
https://doi.org/10.23971/eds.v4i1.249Abstract
Kegiatan pembelajaran di SMA Banjarbaru lebih beroreintasi pada produk pembelajaran karena tuntutan persiapan ujian nasional. Komponen perangkat pembelajaran berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) belum sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai karena belum dikembangkan sesuai dengan konteks sekolah. Hal ini kurang sesuai dengan peraturan pemerintah terkait SKL dan standar proses yang menghendaki proses pembelajaran yang efektif dan efesien. Pembelajaran yang efektif dan efesien akan terlaksana jika pembelajaran direncanakan, dilaksanakan, dinilai dan diawasi. Penelitian ini bertujuan menghasilkan prototipe LKS pembelajaran konsep daur ulang sampah. Sebagai indikator pencapaian maka disampaikan tujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa terhadap pembelajaran menggunakan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (PBM). Penelitian pengembangan ini dirancang dengan mengikuti tahapan-tahapan penelitian ADDIE untuk menghasilkan prototipe LKS pembelajran konsep daur ulang sampah menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah. Subjek penelitian pada uji kelas adalah siswa kelas X3. Penelitian ini telah berhasil mengembangkan LKS pembelajran dan menghasilkan prototipe LKS pembelajran konsep daur ulang sampah menggunakan modelpembelajaran berdasarkan masalah. Parameter pada uji lapangan 1 di kelas X3 SMA Negeri 2 Banajarbaru menujukkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa sebesar 76,92% yang terkategori sudah baik.References
DAFTAR PUSTAKA
Afcariono, M. 2008. Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi.
Jurnal Pendidikan Inovatif , Volume 3. No 2. Tahun 2008.
http://jurnaljpi.files.wordpress.com/ 2009/09/vol-3-no-2-muchamadafcariono.pdf. diakses tanggal 12 Juli 2013.
Ali, M. 2010. Metodelogi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Bandung: Pustaka
Cendekia Utama.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Jakarta.
Arikunto, S. 2007. Manajemen penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
BSNP. 2006. Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan Contoh/Model Silabus
SMA/MA Mata Pelajaran Biologi. Jakarta: Departmen Pendididkan.
Facrurazi. 2011. Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk meningkatkan
kemampuan Berpikir Kritis dan Komonikasi Matematis siswa di Sekolah
Dasar. Edisi Khusus No 1 Agustus 2011.Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C. & Keller, J. M. 2005. Principles of
Instructional Design. Fifth edition, Singapore: Wadsworth Thomson
Learning
Gage, N. L. 1966 . Handbook of Research On Teching Project of The American
Educational Research Association. A Departement of The National
Education Association. Chicago.
Huitt, W. 2003. Constructivism. Education Psychology Interactive. Valdosa, GA.
Valdosa State.
Jhonson, E.B. 2011. Contextual Teaching and learning: Menjadikan kegiatan
belajar-mengajar mengasikkan dan bermakna. Bandung : Kaifa.
Kementerian Pendidikan Nasional. 2007. Peraturan Mentri Pendidikan Nasional
No 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Kementerian Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
No 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C. & Keller, J. M. 2005. Principles of
Instructional Design. Fifth edition, Singapore: Wadsworth Thomson
Learning
Gage, N. L. 1966 . Handbook of Research On Teching Project of The American
Educational Research Association. A Departement of The National
Education Association. Chicago.
Huitt, W. 2003. Constructivism. Education Psychology Interactive. Valdosa, GA.
Valdosa State.
Jhonson, E.B. 2011. Contextual Teaching and learning: Menjadikan kegiatan
belajar-mengajar mengasikkan dan bermakna. Bandung : Kaifa.
Kementerian Pendidikan Nasional. 2007. Peraturan Mentri Pendidikan Nasional
No 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Kementerian Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
No 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.Purnamaningrum, A. 2012. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif melalui
Problem based learning (PBL) pada pembelajaran biologi siswa kelas X10
SMA Negeri 3 Surakarta Tahun pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan
Biologi. http://biologi.fkip.uns.ac.id/wpcontent/uploads/2012/02/ARIFAHPURNAM ANINGRUM.pdf. diakses
tanggal 12 Juli 2013.
Rahmaniati, R. 2011. Pengaruh Penerapan Perangkat Pembelajaran dengan
Model PBI terhadap Keterampilan Performans Siswa. Tesis. Pascasarjana
Pendidikan Biologi. Banjarmasin. Tidak Dipublikasikan.Reiser, R. A. 2001. A History of Instructional Design and Technology. In Reiser, R
A and Dempsey, J. V,. ed’s. Trends and issue in instructional design an
technology. Englewood Cliffs: Prentice Hall College Division.
Reta, I.K. 2012. Pengaruh model pembelajaran Berbasis masalah terhadap
keterampilan berpikir Kritis ditinjau dari Gaya kognitif siswa. Artikel
Program studi Pendidikan IPA, Program Pascasarjana Universitas
Pendidikan Ganesha.
Ridwan. 2010. Naskah Akademik Biologi.Jakarta: Kementerian Pendidikan
Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat kurikulum.
Rosnawati. 2005. Pembelajaran Matematika Yang Mengembangkan Berpikir
Tingkat Tinggi. Makalah. Disampaikan dalam Seminar Nasional.
Saputra, M. Yudha. (2005). Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan
Keterampilan Anak. Jakarta: Depdiknas.Shelton, K dan George Saltsman. Applying the ADDIE Model to Online Instruction,
dalam Lawrence A. Tomei (Ed.). Adapting Information and
Communication Technologies for Effective Education (USA: Robert
Morris University, 2008) hh. 42-43 (http://elearning.bahcesehir.edu.tr/coursecontent/se5301%20itsm
/applying%20the%20addie%20model%20to%20online%20instruction.pdf,
diakses 30 Desember 2012).
Singer, Dorothy G., dan Revenson, T A. 1996. A Piaget Primer How a Child
Thinks. New York: A Plume Book.
Soekartawi. 1995. Meningkatkan Efektivitas Mengajar. Jakarta: Pustaka Jaya
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Metode Penelitian Kuantitatif dan
Kualitatif R&D.Jakarta: Alfabeta.
Yamin, M dan Maisah. 2012. Orientasi Baru Ilmu Pendidikan. Jakarta: Referensi.
Yulinda, R. 2011. Hasil Belajar, Kinerja, dan Keterampilan Berpikir Tingkat
Tinggi Siswa SMA pada Pembelajaran Konsep Jenis dan Daur Ulang
Limbah melalui Proses-Proses Problem Solving. Tesis. Pascasarjana
Pendidikan Biologi. Banjarmasin. Tidak Dipublikasikan.
Yaumi, M. 2013. Prinsip-prinsif Desain Pembelajaran. Jakarta : Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
